智慧树知到《课程与教学论（西南大学版）》章节测试答案 第一章 1、课程是实现教育目的的重要途径，也是组织教育教学活动最主要的依据。 A:对 B:错 答案: 对 2、教学就是教师对学生进行单向知识讲授的活动。 A:对 B:错 答案: 错 3、在教学活动中，教师教的行为应该引起、维持和促进学生学的行为，学生学的行为又反过来作为教师调节自身教的行为的依据。 A:对 B:错 答案: 对 4、教学是学校的次要任务，居于学校教育系统的非中心地位。 A:对 B:错 答案: 错 5、教学的个体发展功能体现在 A:创新知识 B: 传递知识、形成技能 C:培养智力和能力 D:形成规范 E:拓宽研究领域 答案: 传递知识、形成技能,培养智力和能力,形成规范 第二章 1、为了完成课程目标，通过教学活动所要达到的基本要求，这是（ ）。 A:教育目标 B:课程目标 C:教学目标 D:学习目标 答案: 教学目标 2、一门或一类课程对处在一定阶段的学生学习本课程之后，在身心发展上的预期结果和基本要求，这是（ ）。 A:教育目标 B:课程目标 C:教学目标 D:学习目标 答案: 课程目标 3、一个规范的行为目标陈述包括四个要素：（ )。 A:行为主体 B:行为动词 C:行为条件 D:表现程度 E:学习科目 答案: 行为主体,行为动词,行为条件,表现程度 4、教学目标还可以根据教学活动的时间周期进行划分，一般分为( )。 A:学年（或学期）教学目标 B:单元教学目标 C:课时教学目标 D:课程总目标 E: 课程阶段目标 答案: 学年（或学期）教学目标,单元教学目标,课时教学目标 5、行为目标、展开性目标、表现性目标三种目标取向各有所长，也各有其短，三者均有存在价值，可以互为补充，而不是相互对立。 A:对 B:错 答案: 对 第三章 1、以下哪几个要点属于传统的学生观的内容（ ）。 A:学生是完整的人 B:学生是加工对象、知识容器 C:学生是小大人 D:学生是可以任意描画的白板 E:学生是动态发展的人 答案: BCD 2、新课程教学视野中的教师角色包括以下几个方面（ ）。 A:学生学习的引导者 B:发展的促进者 C:交流的对话者 D:课程资源的开发者 E:学生未来的规划者 答案: ABCDE 3、和谐师生关系的建构是师生双方共同努力完成的,师生双方应树立正确的观念，教师应树立的正确观念有（ ）。 A:教育观 B:教学观 C:学生观