有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，首先教师带学生复习一组过去学过的词：“跃进”、“斗志昂”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。让学生分小组讨论思考找出“跃进”、“斗志昂”等词与新课文中的“笑迎”的关系；当学生找的过程中教师适当提示学生(因为“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎”)。这样学生就很容易掌握新课文中的“笑迎”一词了。 这位教师运用了教学的什么原则，请论述此教学原则。
【答案】(1)这位教师主要采用了启发性教学原则；(2)启发性教学原则指的是教师在教学过程中突出重点、深入讲解，并调动学生的主动性和积极性，引导学生思考来传授知识和发展智力的教学基本要求；此教学原则是基于传授知识和发展智力相结合，教师主导学生主体相结合的原则，并结合青少年认识发展特点和我国成功教育经验总结而提出来的；贯彻这一原则的要求是：教师的讲授予就“少而精”，给学生留出思考空间；调动学生学习的主动性；设置问题情境，使学生处于积极的思维状态；培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。(3)以上案例中，教师让学生分小组讨论找出“跃进”、“斗志昂”等词与新课文中的“笑迎”的关系；当学生思考的过程中教师适当提示学生；都体现了教师引导学生思考，给学生留出思考空间；调动学生学习的主动性等。 说明：此例中如运用巩固性教学原则可适当给分；