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彩色的梦
清晨，太阳醒了，缓缓地爬上地平线，射出道道金光，像一只只金色的小手，推开了千家万户的窗。
小草醒了，抖落满身晶莹的露珠;小花醒了，舒展开细腻的花瓣；幼儿园醒了，一个个可爱的小宝宝争先恐后从房间里涌出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，像一群活泼的小鸟。
□咦□你们瞧□那是啥□不知哪个眼尖的小孩子发现了□新大陆□许多孩子都跟着跑过去。原来那儿出现了一排新栽的小树苗，指头粗的树干呈蛋青色，树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽，依着幼儿园的围墙，像镶上了一道绿色的花边。
“哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边飞跑过去了。果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，椅子是粉色的，旋转起来。就像一朵朝天怒放的荷花。可惜油漆没干，要不然，孩子们都成为大荷花上的美丽的花蕊。吃罢饭，走进教室，每个小朋友的桌上都摆着一本小人书。打开扉面，上面写有“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。再往下翻，有寓言、童话、故事……每本书都展现出一个奇妙的世界。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师眨眨乌黑的眼睛，笑而不语。或许值夜班的星星知道，孩子们仰起头， 蔚蓝的天空上浮着几朵白云，可惜星星已经下班了；或许起得早的太阳知道，孩子们朝太阳公公喊，太阳不回答;或许日夜飘荡的春风知道，柔和的春风拂过孩子们的脸颊，送来阵阵花香，留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军阿姨？还是苗圃里的叔叔？……
其实，何必要问呢？就当着一个美好的、色彩瑰丽的梦，留在孩子们稚嫩的心田里吧!
1.在文中“□”里加上合适的标点。
2.孩子们为什么而茫然？
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3. 窗台上新 添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。
这句话中把__________________________ 比作__________________________。
4.留在孩子们心中的美好的梦是个什么样的梦？
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5.说一说一夜之间幼儿园出现了哪些美好的东西？这说明了什么？
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【答案】1“咦，你们瞧，那是啥!”不知哪个眼尖的小孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。
2.孩子们不知道是谁为他们准备了这么多美好的东西。
3.一盆盆盛开的串串红 一团团燃烧的火苗。
4.为他人做好事不留姓名。
5.小树苗，转椅重新漆过，小人书，鲜花。 人们对孩子们的关心、爱护。
【解析】1. 考查学生标点符号的实际运用能力。本题是人物的对话，注意“咦，你们瞧，那是啥!”表达了感叹的语气，要用感叹号；“新大陆”表示特殊含义，所以要加引号。
2.考查学生对文段的理解能力。结合原文“怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？”“孩子们茫然了，互相猜测着”这些内容，思考解答。
3.考查学生对比喻的修辞手法辨析的能力。首先找出比喻词，再分析句子的本体和喻体即可解答。
4.考查学生对文章内容的整体把握和理解。本文描写的幼儿园的美好变化，是人为的，这些人是谁呢？“孩子们猜测：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军阿姨？还是苗圃里的叔叔？”这句话写出了帮助孩子们的人很多，但大家都不留名。
5.考查学生提取有效信息的能力。根据题干的内容，找出一夜之后哪些事物有了变化即可解答。写出了人们关心爱护孩子。