【答案】教育学y 过程性评测(4)【参考答案】

判断题:15道,每道2分,总分30 1.教育具有控制人口增长的社会功能。 正确 错误 2.教育是人类和动物界都具有的一种现象。 正确 错误 3.教育发展的规模和速度主要受社会的政治制度制约。 正确 错误 4.教育不能直接生产新科学知识和新生产力。 正确 错误 5.教育起源于动物的本能。 正确 错误 6.教育功能的实现方式主要是通过培养人。 正确 错误 7.教育的生物起源论强调了人的生物属性和动物属性，否定了教育的社会性。 正确 错误 8.从教育功能角度来说，卢梭是个体功能论的代表。 正确 错误 9.广泛的说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动都是教育。 正确 错误 10.专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。 正确 错误 11.教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系。 正确 错误 12.教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。 正确 错误 13.原始社会的教育已经从生产劳动中分化出来了。 正确 错误 14.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。 正确 错误 15.教育能推进一个社会的民主化进程。 正确 错误 单选题:20道,每道2分,总分40 1.近现代教育的重要标志是（）。 教育的法制化 教育的平等化 教育的体制化 教育的等级化 2.教育发展的规模和速度主要受（）因素制约。 人口 政治制度 生产力 文化 3.一定社会的教育具有什么性质，是由这个社会的（）直接决定的。 人口 政治制度 生产力 文化 4.教育现代化的核心内容是（）。 教育观念现代化 教育内容现代化 教育手段现代化 教师素质现代化 5.中国古代奴隶社会的教学内容主要为（）。 四书 五经 六艺 七艺 6.教育学是研究（），揭示教育规律的一门科学。 教育现象 教育问题 教育本质 教育对象 7.学校教育与生产劳动相分离的社会时期是（）。 原始社会 古代社会 近现代社会 以上皆是 8.下列哪一项不属于教育的个体个性化功能的主要体现（）。 促进人的主体发展 促进人的个体特征发展 促进人的个体价值发展 促进个体职业与身份的社会化 9.在现代教育体系中，（）是教育的主体形态。 家庭教育 学校教育 社区教育 社会教育 10.以下不属于教育学科学化发展阶段的是（）。 马克思主义教育学 实验教育学 杜威的进步教育 桑代克《教育心理学》 11.教育心理起源论的代表人物是美国的教育家（）。 勒图尔诺 孟禄 桑代克 沛西.能 12.中国古代乃至世界上最早的一部教育专着是（）。 论语 孟子 学记 大学 13.教育的本质规定性是（）。 推进人类进步 培养统治阶级 有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动 促进社会发展 14.马克思主义教育学认为教育起源于（）。 生物本能 劳动 模仿 语言 15.受教育权是由（）决定的。 人口 政治制度 生产力 文化 16.下列不属于教育的政治功能的一项是（）。 促进人口迁移 促进社会政治变革 培养社会政治人才 推进社会政治民主 17.教育史学家一般认为学校创立是在（）时期。 原始社会 奴隶社会 封建社会 现代社会 18.狭义的教育指的是（）。 社会教育 社区教育 家庭教育 学校教育 19.近现代教育改革发展的目标是（）。 普及教育和公共义务教育制度 教育与生产劳动相结合 建成学习型社会 实现教育现代化 20.教育的基本功能是（）。 促进人的发展 政治功能 经济功能 文化功能 多选题:15道,每道2分,总分30多选题:15道,每道2分,总分30 1.教育的生物起源论代表人物有（）。 勒图尔诺 孟禄 桑代克 沛西.能 2.贯穿于教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。 生产力与生产关系之间的矛盾 物质基础与上层建筑之间的矛盾 教育与社会发展之间的矛盾 教育与人的身心发展之间的矛盾 3.教育现代化的内容主要包括（）。 教育观念现代化 教育内容现代化 教育手段现代化 教师素质现代化 4.教育的衍生功能包括（）。 政治功能 经济功能 文化功能 科学功能 5.社会制约教育的表现形式包括（）。 人口对教育的制约 政治对教育的制约 生产力对教育的制约 文化对教育的制约 6.人口对教育的制约主要体现在以下方面（）。 人口民族结构 人口数量 人口质量 人口结构 7.教育的社会功能主要体现在（）。 人口功能 政治功能 经济功能 文化功能 8.原始社会教育的特点有（）。 阶级性 平等性 原始性 服务于生产生活 9.在独立形态教育学发展史上，涌现出一批教育家，如（）等，其代表作具有里程碑意义。 夸美纽斯 柏拉图 杜威 赫尔巴特 10.教育的基本构成要素包括（）。 教育者 受教育者 教育内容 教育手段 11.根据教育活动的规范程度，教育形态可以分为（）。 正规教育 非正规教育 实体教育 虚拟教育 12.关于教育的起源问题，比较有代表性的观点有（）。 生物起源论 心理起源论 劳动起源论 需要起源论 13.依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。 家庭教育 社会教育 学校教育 虚拟教育 14.以下属于古代社会教育特点的有（）。 有专门的教育机构和执教人员 教育具有阶级性和等级性 学校教育与生产劳动相分离 学校教育实行灌输与体罚的教育方法 15.邓小平提出的“三个面向”教育发展方向指的是教育要面向（）。 面向现代化 面向世界 面向新世纪 面向未来